活動(dòng)背景
兒童是國(guó)家的未來(lái)，兒童的健康生長(zhǎng)和發(fā)育備受社會(huì)乃至每個(gè)家庭的關(guān)注。隨著人民群眾生活水平的提高和生活方式的轉(zhuǎn)變，有些兒童出現(xiàn)了營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、運(yùn)動(dòng)減少等情況，從而誘發(fā)的身材矮、性早熟、肥胖代謝綜合征等生長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題也越來(lái)越多。
義診活動(dòng)
5月25日，市中心醫(yī)院兒科門診舉行了生長(zhǎng)發(fā)育公益義診活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)更全面的了解孩子的生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決潛在問(wèn)題，助力孩子健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)當(dāng)天，為近百名兒童免費(fèi)做骨齡，對(duì)患兒的生長(zhǎng)發(fā)育情況給予詳細(xì)的評(píng)估指導(dǎo)，部分被診斷為矮身材和性早熟的患兒接受了專業(yè)的治療。
6月23日，醫(yī)院特邀中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院原兒科主任姜紅教授，聯(lián)合市中心醫(yī)院兒科舉辦了一場(chǎng)兒童生長(zhǎng)發(fā)育公益義診活動(dòng)。義診中，姜紅教授耐心地為每一位前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)解疑答惑，針對(duì)兒童矮小、性早熟等生長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題進(jìn)行了專業(yè)解讀；圍繞兒童的營(yíng)養(yǎng)、保健、常見(jiàn)疾病等問(wèn)題，姜紅教授帶領(lǐng)義診醫(yī)護(hù)人員向大家普及了兒童疾病預(yù)防和保健相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)成果
義診活動(dòng)為家長(zhǎng)們科普了專業(yè)知識(shí)，面對(duì)面把關(guān)懷送給每一位家長(zhǎng)朋友，通過(guò)建立長(zhǎng)期有效聯(lián)系，提醒家長(zhǎng)們重視孩子正常生長(zhǎng)發(fā)育，指導(dǎo)家長(zhǎng)們科學(xué)應(yīng)對(duì)各類問(wèn)題。活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)！
科普課堂小知識(shí)
一、什么是矮身材？
矮身材是指兒童的身高低于同性別、同年齡、同種族兒童平均身高的2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（-2SD，標(biāo)準(zhǔn)差SD），或第3百分位（P3）。兒童生長(zhǎng)遲緩的信號(hào)：3歲前小于7厘米/年；3歲到青春期前每年生長(zhǎng)小于5厘米；青春期小于6厘米/年。
矮身材原因極其復(fù)雜，科學(xué)助長(zhǎng)方式需要因人而異，關(guān)鍵是要盡早到生長(zhǎng)發(fā)育門診進(jìn)行全面檢查，切勿錯(cuò)過(guò)黃金診治期，越早開(kāi)始越好。
二、兒童肥胖有什么危害？
很多家長(zhǎng)對(duì)孩子胖的態(tài)度比較“寬容”，甚至覺(jué)得胖就是養(yǎng)得好，其實(shí)不然。兒童肥胖已經(jīng)被定義為慢性病的范疇，我國(guó)肥胖兒童和青少年的年增長(zhǎng)率約在8%左右。
需要注意的是，肥胖會(huì)出現(xiàn)多種并發(fā)癥，如睡眠呼吸暫停綜合征（打鼾）、心肺有氧能力下降、心血管疾病、高血脂、脂肪肝、糖耐量異常、糖尿病、性早熟等。
三、什么是性早熟？有何危害？
我國(guó)兒童內(nèi)分泌學(xué)組目前的定義是：女孩7.5歲之前乳房開(kāi)始發(fā)育（或10歲以前月經(jīng)初潮）；男孩9歲之前睪丸出現(xiàn)增大，身體提前進(jìn)入快速增長(zhǎng)階段。性發(fā)育過(guò)早，大量性激素也會(huì)促進(jìn)骨骺提前閉合，使患兒矮于正常發(fā)育的同齡人。
需要注意的是，性早熟還可能導(dǎo)致過(guò)早月經(jīng)初潮，早熟的孩子雖然性發(fā)育開(kāi)始成熟，但智力和心理成熟度沒(méi)有跟上，容易出現(xiàn)生理衛(wèi)生問(wèn)題，處置不當(dāng)會(huì)造成感染等婦科疾病。同時(shí)，也可能導(dǎo)致出現(xiàn)自卑的心理，覺(jué)得自己和別人不同。社會(huì)行為方面，性行為可能提前（早戀、早孕、性侵犯、性沖動(dòng)等），導(dǎo)致性犯錯(cuò)或者犯罪等不良事件發(fā)生。
所以，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們一定要高度重視以上問(wèn)題。
供稿：兒科 侯博
編審：宣傳科
